Titre
du cours
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Voyage
à travers l'écriture
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Production
écrite avec progression thématique et méthodologique.
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Instructeur
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Laurent
Patenotte
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Description
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Le cours d'écriture a pour but de faciliter l'expression écrite. Pour cela il est demandé aux étudiants de produire par groupe de deux une série de pages (une par jour) dont la totalité finira par former une sorte de feuilleton ou de mini-roman. Un programme vous est offert afin d'en coordonner la production et d'en contrôler la progression grammaticale. Une place essentielle est cependant réservée à votre esprit d'invention qui seul saura mener à bien le fil de l'histoire des personnages qui auront retenu votre attention. |
Dans ces pages d'écriture, l'étudiant s'efforcera d'incorporer les points présentés par ses professeurs. Leur réintroduction immédiate dans un texte écrit reste, me semble-t-il, le plus sûr moyen de les mieux maîtriser. |
Outil
de travail
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Vous recevrez au cours de la session un cédérom comprenant : | ||
· Ma page web avec tous les sites internet retenus pour ce ..cours. |
Réflexion sur le Projet numéro 1
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Giraudoux a écrit : ".une pièce de théâtre est un dialogue intérieur.." En donnant vie à des personnages efforcez-vous, aussi, de donner votre voix à chacun des protagonistes que vous aurez choisis, qu'ils se révèlent complémentaires ou se montrent, entre eux, antagonistes. |
Ecrire, c'est aussi donner vie à des sentiments, des sensations. Il faudra donc s'efforcer de montrer et pas seulement de dire les sentiments des personnages en les faisant agir et réagir à travers des situations. Pour cela nous travaillerons, à l'aide d'exemples, la description, le portrait, les comparaisons, le dialogue, la persuasion, les rêves, et les lettres. Simultanément, nous étudierons les différents articulateurs afin de donner à votre écrit le plus de nuances et d'agrément possibles. |
L'essentiel repose, cependant, sur votre faculté d'inventer. Aussi laissez-la vous guider au travers de structures stylistiques qui ne sont là que pour donner une forme supérieure à votre imagination. |
Dans Cahiers Jean Giraudoux, Jules Brody, de l'université de Harvard, rappelait ".l'importance du signe dans le langage littéraire. Il y a une grande différence, écrit-il, entre le langage littéraire, qui est fait de signes, et le langage ordinaire, qui est fait d'indications. Les indications sont analytiques et finissent par se perdre plus ou moins dans la confusion et l'approximation. Le signe est synthétique, il ramasse le sens de tout ce qu'il porte en lui, et le rend perceptible par une sorte de commotion. Le langage du signe a quelque chose de magique, quelque chose d'une opération de sorcellerie.." |
Recommendation
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A tout moment de la session, il vous est, donc, possible et recommandé de revisiter une page déjà soumise et corrigée. Les modifications apporteront une plus grande cohésion au récit final en assurant que des éléments importants pour la compréhension de l'histoire sauront figurer là où la logique du récit le demandait. D'autre part, en touchant à la fin de votre écrit et découvrant, enfin, là où vous vouliez en venir, vous pourrez enrichir vos descriptions précédentes de signes qui mettront en lumière sa progression et sa conclusion logique. |
Plan
général :
Semaine 1 : | |||||
E | La mise en place d'un scénario et l'ébauche d'un conflit et d'une intrigue. | ||||
G | Grammaire : | ||||
· | Expansion du groupe nominal sujet : | ||||
- les déterminants. | |||||
- c'est vs. il est. | |||||
- il est facile à comprendre vs. il est facile de le comprendre. | |||||
- les modificateurs (adjectifs, compléments de nom, etc.). | |||||
- les propositions relatives et participiales. | |||||
- le gérondif, le participe présent, l'adjectif verbal. | |||||
· | Etude des temps de l'indicatif. | ||||
· | L'impératif. | ||||
· | L'infinitif. | ||||
· | Concordance des temps au discours indirect. | ||||
Semaine 2 : | |||||
E | Le conflit se précise et l'intrigue se resserre. | ||||
G | Grammaire : | ||||
· | Expansion du groupe verbal. | ||||
· | Pronoms indéfninis. | ||||
· | Phrases complexes : | ||||
- les complétives. | |||||
- les phrases hypothétiques. | |||||
- les subordonnées circonstancielles de but. | |||||
· | Etude du conditionnel. | ||||
· | Etude du subjonctif. | ||||
· | Expressions impersonnelles. | ||||
· | Inversions stylistiques. | ||||
Semaine 3 : | |||||
E | Le dénouement de l'histoire et sa conclusion. | ||||
G | Grammaire : | ||||
· | Les autres phrases complexes : | ||||
- les subordonnées circonstancielles de lieu, de temps, de cause | |||||
et de manière. | |||||
· | Points complémentaires à définir à ce moment du programme. |