Semaine 5 |
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Classe : |
- Ecriture de votre 3e composition sur table
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- longueur : 250 mots / durée : 30 minutes.
- dictionnaire permis.
- le sujet va vous être donné en classe.
- Contraintes grammaticales :
- Incorporez des phrases avec si (A1 / A2 / A3), des conditionnels, un gérondif, un participe présent, un adjectif verbal, deux temporelles, tout, rien/personne, c'est vs. il/elle est, l'interrogation indirecte, des articulateurs, des pronoms objets, des noms géographiques, des relatives, un infinitif sujet, après + un infinitif passé, des adjectifs en apposition, l'imparfait vs. le passé composé, etc...
- Les reproches avec le conditionnel passé.
- Connaître / savoir.
- En / dans.
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Soir : |
- Les poubelles vous interpellent. Surtout l'idée d'un compost. Vous expliquez au chef ou au maire d'un village les avantages d'un compost et/ou du recyclage et/ou d'une infrastructure pour l'eau potable au robinet. Mais les a-priori sur l'eau du robinet ont la vie dure. Amusez-vous à les détruire en utilisant le subjonctif. Et soumettez votre article à votre rédaction. Profitez des textes 1 et 2 et des vidéos 1. Résidus de jardin et 2. Résidus de cuisine pour
utiliser un vocablulaire varié.
- Deux contraintes pour l'utilisation du subjonctif présent :
- 1. Il faut utiliser des sujets différents dans la proposition principale et la proposition subordonnée.
Exemple : Je souhaite que tu ailles à Montréal. Mais : Je souhaite aller à Montréal.
- 2. L'action (ou l'état) du verbe de la proposition principale et l'action (ou l'état) du verbe de la subordonnée doivent se passer dans la même période de temps, ou une période de temps future pour la subordonnée par rapport à la période de temps de la principale.
- Exemples : Je souhaite maintenant que tu ailles à Québec le week-end prochain.
Je voulais (vendredi dernier) que tu ailles à Montréal (hier).
Je voulais (hier soir ) que tu me racontes ton voyage à Montréal (hier soir aussi).
- Exercices de révision du subjonctif avec corrections.
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Objectifs pour la fin de la semaine : |
- A l'écrit : savoir écrire un dialogue. Savoir répéter une anecdote. Penser une histoire en français.
- En grammaire : compréhension des modes et temps / maîtrise du subjonctif présent et passé / A l'indicatif : maîtrise de l'imparfait, du passé composé, du futur antérieur et du plus-que -parfait / des propositions relatives / les propositions hypothétiques / des propositions temporelles / des articles / des adjectifs / des adverbes / de certaines prépositions / des conjonctions (coordination, cause, temps) / des négations / des verbes et de leurs prépositions / des pronoms objets / des noms géographiques / de l'accord du participe passé / des déterminants / de l'interrogation / des questions indirectes / de l'infinitif / des adjectifs et des pronoms démonstratifs / le gérondif, le participe présent et l'adjectif verbal / le conditionnel / les propositions participiales / faire causatif / la concordance des temps.
- Style : Phrases simples et subordonnées (de cause / avec si / avec quand / de lieu / de manière ) / Expansion de phrase (appositions / propositions relatives) / Utilisation des articulateurs.
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